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    叙述者：戈再州

    人们常说教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

    这固然反映出教师忘我工作，无私奉献的精神，但反应不出教师创造的精神。

    教书育人决不是一件简单的重复性的劳动。

    教师在教给学生知识的同时，也在不断地充实着自我，完善着自我，在照亮别人的同时并没有燃烧自己，而是得到了锤炼，得到了永生，得到了升华。

    学生的奋斗足迹，也就是教师事业的延续。

    今天，看着我的班——高三十九班的进步，我着实高兴。

    从这些孩子们的身上我学到了很多：友情、坚持、团结、宽容…...

    我真的替他们高兴，他们每一天都在正方向成长。我也替自己高兴，我每一天也在正方向成熟。

    我的学生进步得很快。他们好像在一个晚上从顽皮的孩童一下子成熟了，是大人了！

    认认真真上课听讲，踏踏实实做作业，课堂上不再捣乱，课间也学会了遵守纪律。

    而且，第二次月考，简直是飞跃性提升。居然没有一个逗留在后一百名里！！

    就是秦华，刘子雄两个，一个进入后一百五十二名，一个进入后一百三十八名！！

    尹飘絮进步最快，一下子进步了四百多个名次，眼看就要进入前五百名……这，是多么不容易的！

    我的班级，整体推进……我妈妈般的心灵啊，好激动！！

    学生的学习进步了，除了我这个班主任高兴，还有家长也高兴，学校更高兴，校长再也不会逼我放弃自己的计划，循规蹈矩地按教学大纲一步一步教学。

    本来嘛，领导的重视、社会的支持给学校带来了动力也带来了压力。

    办好学校，为家乡争光，成了每个学校的必然选择。

    各级各类学校从建立完善各项规章制度入手，深化学校内部改革，走上了一条由经验型管理向科学型管理转变，由传统教育向现代教育转变的路子。

    十九中也以积极的的态度进行教学改革、教学管理制度的改革。

    但是在素质教育的积极倡导下，应试教育依旧要积极地发展。

    这一现象明显存在，只是大家都没有大的精力去管它。因为所有的一切还都是以考大学为最终目标。

    教育仍处于传统水平，虽然天天提倡素质教育，但是最终的考核办法还是成绩。这是恒古不变的一个标准，因为任何考核都要量化。

    但，我希望在传统教学中能走出一条新路子，素质教育作为引领者，在此基础上提高成绩。

    我在用我整个的心身来尝试。

    只是，有了本来是良好的变化，却给我的人际关系带来了很大的困难。

    我的同事们竟合起伙来挖苦我、针对我。

    说什么：

    “你真是有本事的人，那么个班级，变成现在这个样子……神人啊！”

    好的，我就当夸奖我了。

    “你啊，现在就是领导眼中的佼佼者，以后，多关照关照我们啊！”

    这话，听着是酸溜溜的味道。

    “是不是冲着优秀班主任去的？不过啊，优秀名额就那么一两个，你还得再加把劲。”

    我把这话当做是一种勉励，虽然，我的初衷不是“优秀班主任”。不过，“优秀”谁不喜欢！

    “想不想升官，当下一任级主任？”

    这话是当着现在的级主任的面说的，我们两个都有些尴尬。

    “你想多了！”我只会说。

    级主任哈哈一笑：“这个不是没有可能，小戈啊，就你现在的表现，我主动辞去级主任职位，推荐你来……”

    我苦笑：“级主任，我的张老师，您就别开我玩笑了。”
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